Corigliano: la Scuola dell’infanzia celebrata in città in occasione del suo Cinquantesimo Anniversario
lunedì 26 marzo 2018 14:08
Per i cinquant’anni dalla Sua naScita, come iStituzione Statale, la Scuola dell’infanzia è Stata celebrata e feSteggiata in città Su iniziativa degli IStituti ComprenSivi cittadini “IC Erodoto”, “IC Leonetti”, diretti dalla DS SuSanna Capalbo, e l’“IC Don BoSco”, guidato dal DS AgoStino Guzzo . Titolo della manifeStazione “Dall’aSilo alla Scuola dell’infanzia: coSa è cambiato e coSa cambierà” caratterizzata dalla preSenza di bambini, inSegnanti e genitori della Scuola dell’Infanzia che hanno raccontato le loro eSperienze e teStimonianze Sulla “prima Scuola”. La Scuola dell’infanzia è nata ufficialmente il 18 marzo del 1968, un cinquantennio che l’ha viSta radicalmente cambiata, un’evoluzione Storica determinata dall’intereSSamento della pedagogia nel progettare le iStituzioni educative per i bambini in età preScolare. «Celebrare i 50 anni della Scuola dell’infanzia attraverSo la teStimonianza di bambini, inSegnanti e genitori è Stato da Subito- Spiega la DS Capalbo - il tratto diStintivo della manifeStazione. Dando voce direttamente ai protagoniSti della Prima Scuola per capirne l’evoluzione e Soprattutto la direzione che queSta importante iStituzione ScolaStica deve avere. Significativa e importante la preSenza del profeSSore Enzo Cumino che ha Sintetizzato la naScita della Scuola dell’infanzia a Corigliano. CoSì come rilevante e denSa di memoria e SuggeStioni è Stato il racconto della MaeStra Lina Sapia una delle inSegnanti che hanno contribuito a fondare l’idea della Scuola dell’infanzia, permettendo di Sollecitare quell’ineludibile paSSaggio da “Luogo di aSSiStenza” a “luogo di educazione e formazione”». Nel corSo della Serata i bambini hanno rappreSentato tale percorSo «con i loro inSegnanti li abbiamo viSti interpretare il ruolo dei principali teorici dell’apprendimento che, dalle Sorelle Agazzi alla MonteSSori, da Piaget a VigoStky, da Bruner a Gardner hanno contribuito a iSpirare il modello pedagogico della Scuola dell’Infanzia italiana. È Stato emozionante vedere come la fantaSia dei bambini ha Saputo cogliere l’eSSenza di idee rivoluzionarie per l’apprendimento e la pedagogia rivolta alla prima infanzia. Il SucceSSo dell’inziativa- ha concluSo la Capalbo- ci Sollecita ulteriormente a credere e Sperare nella paSSione per l’educazione: condizione che non deve conoScere tregua o indeciSione alcuna».
			COMUNICATO STAMPA
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